‘중국어에 대한 지식(A knowledge of the Chinese Language)’을 의미하는 Notitia Linguæ Sinicæ는 1728년, 프랑스 예수회 선교사인 조제프 앙리 프레마르가 저술한 중국어 문법서이다. 처음에는 라틴어로 쓰인 필사본이었지만 이후 1847년에 제임스 그레인저 브리지먼에 의해 영어로 번역 출간되면서 세상에 널리 알려지게 되었다.
비록 Notitia Linguæ Sinicæ가 최초의 중국어 문법서인 것은 아니지만, 그럼에도 이 책의 가치는 상당히 높다고 할 수 있는데, Notitia Linguæ Sinicæ로부터 본격적인 중국어의 문법 체계가 세워졌다고 할 수 있기 때문이다.
Notitia Linguæ Sinicæ의 기본 구성은 크게 세 가지─서문(Prefatory Notices)·구어(The Spoken Language)·서면어(The Language of Books)─로 구분할 수 있다. 가장 큰 특징 중 하나는 이 책이 예문 중심의 문법서라는 점인데, 이는 프레마르의 언어관이 투영된 결과라고 할 수 있다. 프레마르는 중국어를 배우는 데 있어 복잡한 규칙보다는 예문 위주의 학습을 더 선호하였으며, 이것이 중국어를 학습하는 데 있어 더 효율적이라고 보았다.
이처럼 본서는 용법·용례 중심의 실제 사용을 중시하였으므로, 중국어의 시제체계를 억지로 라틴어의 체계에 끼워 맞춘 바로보다는 중국어 자체에 초점을 둔 마르티니의 체계를 따르고, 여기서 더 나아가 이를 3시제 체계로 수정하였는데, 중국어 시제에 대한 프레마르의 이러한 견해는 향후 애드킨스 등 다른 학자들에게도 큰 영향을 미쳤다.
시기적으로 이 문법서는 초창기인 17세기와 황금기인 19세기의 중간에 위치하여 가교 역할을 했을 뿐만 아니라, 중국어 문법서의 원형 역할을 수행하였다. 즉 Premare는 최초로 중국어를 구어 파트와 서면어 파트로 구분하여 각각의 문법 체계를 논의하였을 뿐만 아니라, 그 안의 문법 현상들에는 역시 대칭과 비대칭이 존재함을 밝혔다. Notitia Linguæ Sinicæ는 최초의 서면어 문법서이기도 한데, 프레마르 이전에 서면어 문법을 설명한 문법서는 없었다.
이렇게 근대 시기 서양 선교사들의 문법서뿐만 아니라 중국어 문법사에서 중요한 의미를 갖는 이 문법서에 관해서는 향후 좀 더 심도 있는 연구가 이루어져야 할 것이며, 이를 통해 우리는 중국어 문법 현상을 좀 더 명확하게 이해할 수 있을 것이다.

❙파트 3❙ 서면어

제5장 서면어 문법과 통사
5.1
5.2
5.3

제6장 중국어 불변화사
6.1 ‘之’의 예
6.2 ‘者’의 예
6.3 ‘也’의 예
6.4 ‘於’의 예
6.5 ‘乎’의 예
6.6 ‘諸’의 예
6.7 ‘邪’와 ‘耶’의 예
6.8 ‘與’의 예
6.8.1 불변화사 ‘與’
6.8.2 동사 또는 명사로서 ‘與’
6.9 ‘而’, ‘爾’, ‘耳’의 예
6.9.1 ‘而’의 예
6.9.2 ‘爾’, ‘耳’의 예
6.10 ‘焉’과 ‘然’
6.10.1 ‘焉’의 예
6.10.2 ‘然’의 예
6.11 ‘則’과 ‘且’의 예
6.11.1 ‘則’의 예
6.11.2 ‘且’의 예
6.12 ‘若’과 ‘如’의 예
6.13 ‘以’와 ‘爲’
6.13.1 ‘以’의 예
6.13.2 ‘爲’의 예
6.14 ‘哉’와 ‘乃’의 예
6.15 시간 지시 불변화사
6.16 강화 불변화사
6.17 의문 불변화사
6.18 문미 불변화사
결 론

제7장 문체의 등급과 더 높은 단계
7.1 문체의 여러 등급
7.2 문체의 일반적인 규칙
7.3 선택된 예에 의해 설명되는 선행 진술
7.3.1 같은 생각이 다양하게 표현됨
7.3.2 여러 가지 문체의 예

제8장 수사 표현
8.1 대조
8.2 반복
8.2.1 문자의 반복
8.2.2 구의 반복
8.2.3 말장난
8.3 점층법
8.4 교훈적인 질문
8.5 묘사
8.5.1《맹자孟子》의 예
8.5.2《서경書經》의 예
8.5.3《중용中庸》의 예
8.5.4 구양수의 예
8.6 문체의 30가지 종류
8.6.1 ‘或’
8.6.2 ‘也’
8.6.3 ‘者’
8.6.4 ‘之’
8.6.5 ‘得之’
8.6.6 ‘謂之’
8.6.7 ‘之謂’
8.6.8 ‘以’
8.6.9 ‘足以’
8.6.10 ‘不以’
8.6.11 ‘之以’
8.6.12 ‘可’
8.6.13 ‘可以’
8.6.14 ‘爲’
8.6.15 ‘必’
8.6.16 ‘無’
8.6.17 ‘莫大乎’
8.6.18 ‘而’
8.6.19 ‘而不’
8.6.20 ‘其’
8.6.21 ‘得其’
8.6.22 ‘兮’
8.6.23 ‘奚’
8.6.24 ‘矣’
8.6.25 ‘未嘗’
8.6.26 ‘曰’
8.6.27 ‘有’
8.6.28 ‘於是乎’
8.6.29 ‘然’
8.6.30 ‘焉’
8.7 여러 가지 비교
8.7.1 단순 비교
8.7.2 비유
8.7.3 은유
8.7.4 우언

제9장 구
9.1 한 자로 이루어진 구
9.2 두 자로 이루어진 구
9.3 세 자로 이루어진 구
9.4 다섯 자로 이루어진 구


● 역주자의 말 및 해설
1. Notitia Linguæ Sinicæ의 기본 구성
2. Notitia Linguæ Sinicæ의 특징
2.1 구어와 서면어의 대칭과 비대칭
2.2 예문의 중요성
2.3 중국어의 시간 체계
3. Notitia Linguæ Sinicæ의 한계
4. 결론
5. 참고문헌

● 색인

원저자 조제프 앙리 프레마르(1666~1736)
조제프 앙리 프레마르는 프랑스 출신 예수회 선교사로 1714년 광동에 도착한 이후 줄곧 중국어에 관한 연구를 하였으며, 원 잡극인 《조씨고아(趙氏孤兒)》를 프랑스어로 번역하여 유럽에 널리 알리기도 하였다. 그는 1728년에 Notitia Linguæ Sinicæ라는 문법서(필사본)를 집필하였는데, 이는 여러 번의 수정을 거쳐 1831년도에 라틴어로, 1847년도에는 영역본으로 출간되었다. Notitia Linguæ Sinicæ는 17세기의 Martini와 Varo의 문법서와 19세기 Morrison, Gützlaff, Edkins, Lobscheid의 문법서 사이에서 가교적인 역할을 수행하여 중국 문법학사에서 중요한 위치에 있다고 볼 수 있다.

편역자 제임스 그레인저 브리지먼(1820~1850)
제임스 그레인저 브리지먼은 미국 선교사로 1847년부터 1848년까지 중국학 전문 학술지인 The Chinese Repository의 편집자로 일했다. 특히 프레마르의 문법서인 Notitia Linguæ Sinicæ를 영어로 번역하였는데, 오늘날 가장 널리 알려진 Notitia Linguæ Sinicæ의 판본이 바로 브리지먼의 판본이다.

역주자 조경환
고려대학교 중문과 졸업 후 동 대학원에서 석·박사학위를 취득하였다. 고려대학교 중국학연구소 연구교수를 역임하였으며, 한국연구재단 박사 후(Post-Doc) 과정을 수료한 후, 한국연구재단 학술연구교수도 역임하였다. 현재 고려대학교에 출강 중으로 연구 분야는 중국어 구문, 상, 인지문법이다.논문 및 저서로 「중국어의 종결성과 척도성」(2012년 교과부 우수논문 선정), 「Gützlaff의 Notice On Chinese Grammar에 관한 소고」(2015년 韓國中語中文學會 우수논문 선정) 외 다수, 『쿵푸 영화 이야기』(2011), 『중국 언어학 입문』(2012: 공역), 『북경상점』(2013), 『중국어 구문론』(2014), 『중국어의 상: 안과 밖』(2015), 『해와 달: 근대 서양 선교사들의 중국어 문법서에 관한 연구』(2017), 『중국어 문법의 토대』(2018)가 있다.

18세기 선교사의 중국어 배우기
언어를 배우는 데 있어서 가장 중요한 것은 무엇일까? 누군가는 이론 위주로 문법에 대한 기초가 튼튼해야 한다고 말할 것이고, 누군가는 그저 부딪히다 보면 자연스레 익힌다고 말할 것이다. 어쨌든 언어를 배우고 그 언어를 익히는 데 있어서 이 두 가지 모두의 중요성은 부정할 수 없으나, 사람들은 모두가 보다 실용적이고 재미있는 학습법을 바란다. 그래서 요즘은 주로 그 나라의 드라마나 영화를 보며 그 나라의 언어를 배우는 사람들도 많다. 이런 학습법에는 여러 장점이 있는데, 먼저 그 나라의 문화를 자연스레 체득할 수 있으며, 실 사용례를 배움으로써 언어가 가지는 다양한 표현과 느낌도 이해하는 데 도움이 된다는 것이다.
그런데 이러한 매체를 통해 언어를 배우기 쉽지 않았던 시대에 사람들은 언어를 어떻게 배웠을까? 여기 18세기에 이미 언어 학습에 있어서 예문의 중요성을 인식하고 그를 위주로 문법서를 펼쳐 낸 선교사가 있다. 그 선교사의 이름은 조제프 앙리 프레마르다. 프랑스 출신 예수회 선교사인 프레마르는 예문을 통한 중국어 학습의 중요성을 알고 있었고, 구어와 서면어가 가지는 대칭과 비대칭에 대해서도 간파하고 있었다. 그래서 그는 책을 크게 구어와 서면어, 두 파트로 나누고 이들을 예문을 통해 배울 수 있도록 했다.
특히 그가 예문을 중국의 경전들과 속담에서 주로 뽑았다는 사실은, 그가 문화적 이해 또한 언어에 있어 상당히 중요하다는 점을 알고 있었다는 것을 뜻한다. 그리고 그는 중국어의 시제를 라틴어의 시제에 끼워 맞추고자 했던 바로와 달리, 중국어 자체에 초점을 두고 3시제 체계를 주장하였다. 이러한 중국어에 대한 높은 이해에 기반한 그의 문법서는 이후 서양의 중국어 문법서에 지대한 영향을 끼치게 된다.

중국어 문장을 정확하게 이해하기 위해서는 몇 가지 점을 특별히 주의할 필요가 있다. 1. 동사가 표현되었는지 그리고 종종 그것은 무슨 문자로 이해되었는지. 2. 표현되었거나 이해되었든 동사의 주격이 무엇인지. 3. 동사의 목적어가 무엇인지. 4. ‘거룩하신 하나님’, ‘베드로의 아들’과 같이 상호 관련이 있는 어떠한 명사와 형용사가 연결되었는지 등이 있다. _16쪽

불변화사는 보통 문법학자들에 의해 몇몇 부류─연결사(copulatives), 이접 접속사(disjunctives), 증대사(augmentatives), 지소사(diminutives)─로 구분된다. 우리가 불변화사를 이러한 방식으로 처리하는 데에는 실질적인 장점은 없다. 나는 중국어를 외국어의 세부 항목에 그대로 적용할 생각이 전혀 없다. 반대로 나는 선교사들이 그들의 생각을 분석하는 연습을 가능한 빨리 유도하고, 그들로부터 방언을 없애서 그들이 순수 중국어로 무장하게 하는 것이 나의 열렬한 바람이다. _33쪽

창공에 별들이 있고 들판에 꽃들이 있는 것과 같이 수사는 담화의 문체 안에 있다. 별들은 하늘을 비추고, 초원은 꽃들과 함께 미소 짓는 것처럼, 수사는 언어의 생명이라고 할 수 있다. 따라서 고상한 문체를 갈망하는 작자들은 그렇게 많은 별이 하늘을 어떻게 빛나게 하는지, 사랑스러운 각종 꽃이 신록의 초원을 어떻게 꾸미는지를 주목해야 하고, 수사에 따라 언어의 문체를 다양화해야만 하는데, 이들이 부족하여 경직되고 무미건조하게 나타나거나, 또는 너무 지나쳐 복잡하거나 넘치는 것으로 나타나게 해서는 안 된다. _179쪽

비록 현재 장이 이전 장만큼 그렇게 중요하지는 않지만, 내가 생각하기에는 전혀 쓸모가 없지는 않다. 여기에서 제시된 구의 방대한 모음으로부터 중국어 작문의 문체는 점점 더 익숙해질 것이며, 동시에 외국 학생들이 중국어로 작문할 때 중요한 일이 될 것이다. _295쪽